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离去的背影和渐渐走近的传统
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父亲的魂魄
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举火炬的人——朱清时
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“我的根在四川白鹿”——朱清时口述
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他人眼中的朱清时
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陆小平:办可能性教育
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守住自己的教室——常作印和他的常春藤班
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教育的深意——樊阳和他的人文讲座实践
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梁漱溟:中国最后一个儒者
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“君子先难而后获”——来自读经私塾学堂的回应
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诵读量不足 无缘体会读经的乐趣
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军训去或留?
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瑜珈馆里的“差生”
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如何用诗牌雅戏进行诗词写作教学
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我还是想说说价值观
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“以美为师”的教育改革?
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我在泰国当老师
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哆啦A梦在日本
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小文和妈妈的沙盘游戏
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圣家学校——建筑大师的小房子
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2014年9月2日星期二 适应新生活
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公开课——疲惫生活中的英雄梦想
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自主不等于自流
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教师要有领悟知识意义的能力
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牟宗三谈为学:积累之上,要有思辨力
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英国教育体制改革关键词:家长择校
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每一个校长都是老师
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作为生活经验的教育
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消除超级中学,自由办学才是正道
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致浪漫主义支教
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异化的特色教育
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心智力量的差异
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在云南
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传承企业文化 深化专业培训——解读置信培训学校
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《哪里都是杏坛》一个人文教育践行者的足迹
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帅气与呆萌共存——猫头鹰
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